Sesión del ECOSOC sobre educación

La cúpula de Miquel Barceló

El Consejo Económico y Social, el órgano principal de coordinación de las actividades económicas y sociales de la ONU, celebró su sesión del 4 al 29 de julio, en Ginebra. Este año, la reunión estaba dedicada a la educación y contó con la participación de numerosos expertos, políticos, ministros y funcionarios de las Naciones Unidas.

Los representantes de Dianova y de muchas otras ONGs estuvieron presentes como observadores, durante el «segmento de alto nivel» que tuvo lugar del 4 al 8 de julio, con el objetivo de avanzar el programa «Educación para Todos».

Durante la ceremonia de inauguración, el Presidente del Consejo Económico y Social, el Sr. Lazarous Kapambwe, recordó las diversas reuniones regionales previas antes de insistir sobre los retos para hacer de la educación para todos una realidad.

«Un tal consenso esta fuera de alcance? Yo no lo creo. La tarea es demasiado grande? Ciertamente no más grande que la fuerza colectiva, el poder de la voluntad política de nuestros gobiernos, del sector privado y de la sociedad civil. Esto se puede hacer y hay que hacerlo. Los invito a unir sus esfuerzos para hacer una diferencia en las vidas de millones de personas.»

Durante la concertación especial sobre el tema: «Aceleración de la Educación para Todos: movilización de recursos y alianzas», la Sra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO recordó que el Informe Mundial sobre el Desarrollo Humano 2010 (ONU) reflejaba claramente que los países que habían experimentado el mayor progreso en el desarrollo humano en los últimos 40 años, eran aquellos que habían decidido invertir en educación y salud. Bokova hizo hincapié sobre los avances realizados, así como sobre el trabajo que queda por hacer, por ejemplo, para los 10 millones de niños que abandonan cada año la escuela primaria en África subsahariana.

«Tenemos que innovar, inventar nuevas formas de llegar a los más excluidos, los más frágiles. Por ello, es absolutamente necesario salir de una visión estrecha de la educación. La educación es inseparable de las políticas de salud, de la diversidad cultural, y de la evolución de las nuevas tecnologías. «

Durante otra concertación especial dedicada a la «Educación para el desarrollo sostenible», el Sr. Jeffrey Sachs, director del Earth Institute – Instituto de la Tierra – , (Universidad de Columbia) hizo hincapié en la importancia de las tecnologías de la información y de la comunicación para una educación de calidad en los países menos adelantados (PMA). El Sr. Sachs imaginaba por ejemplo el desarrollo de redes que permiten a una escuela de África subsahariana beneficiarse de una enseñanza a distancia desde Europa o EEUU.

Jeffrey Sachs (por videoconferencia) también puso de relieve la poca importancia dada a la enseñanza del desarrollo sostenible en los sistemas educativos tradicionales. Sachs utilizó el ejemplo de su propio país, Estados Unidos, donde la gran mayoría de personas siguen cuestionando el cambio climático, precisamente por esta falta de educación (y por la presión de las grandes industrias). Explicó también el concepto de «Triple Bottom Line«, o Triple resultado, es decir, la extrapolación del concepto de desarrollo sostenible mediante la evaluación del desempeño de las empresas en tres ámbitos: sociales, ambientales y económicos.

Durante la misma concertación, el Sr. Ashok Khosla, el fundador y director de Development Alternatives, un consorcio de empresas sociales con sede en India, destacó que la educación tenía que estar al servicio del medio ambiente, enseñando a todos la interdependencia de los temas sociales, ambientales y económicos. También hizo hincapié en la importancia de un saber sistémico que permite vincular las distintas disciplinas con la de enseñanza de la ética, de la justicia social y de los sistemas de valores.

El posicionamiento de Dianova sobre la educación

En el modelo Dianova, la educación es una práctica transversal que atraviesa e impacta en todos sus ámbitos de intervención. Dianova considera que la educación es un derecho que debe estar garantizado por los Estados y apoyado por la sociedad civil en su conjunto. Este derecho a la educación es para toda la población y concierne a los niños, a los adolescentes a los adultos. Los primeros objetivos de la educación deben ser:

  • Favorecer la plenitud de la personalidad humana, el desarrollo de sus talentos y aptitudes mentales y psíquicas con todo su potencial;•    Inculcar el respeto a los derechos de la persona y a las libertades;
  • Inculcar el respeto a su identidad, a su idioma, a sus valores culturales, así como el respeto a los valores nacionales del país de residencia, del país originario y a las civilizaciones y culturas diferentes a la suya;
  • Permitir la asunción de responsabilidades de la vida en una sociedad libre, con un espíritu de paz, de tolerancia, de igualdad de sexos y de amistad entre todos los pueblos;
  • Inculcar el respeto al medio natural y a los ecosistemas.

En el ámbito educativo, Dianova quiere activar espacios de aprendizaje relacional y transformador que contribuyan a la plena autonomía y al desarrollo de los jóvenes.
Dianova desarrolla acciones de lobby y advocay para que todas las personas tengan acceso universal al sistema educativo, según su necesidad y elección, y para ello intervendrá ante los Organismos Internacionales y frente a los Estados.

El Manifiesto de la red Dianova